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智慧教育德育微课堂

简述信息一览：

“5”即探索以项目化作业为目标，以基础巩固类、拓展延伸类、探究游戏类、创新实践类、融合应用类为核心的五种作业模式，推行“弹性作业”、遴选“星级作业”，严抓作业质量，严控作业总量，实现作业的有效管理，让作业的量透明化，让作业的质看得见，以作业改革撬动学生发展。改革考试形式，优化评价方式。

微课定义微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或***。在教育教学中，微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

（图片来源网络，侵删）

微课要求录制时调整电脑分辨率为***×768，颜色位数为16位。 PPT尽量做到简洁、美观大方。时间须严格控制在5-8分钟左右。内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈。在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地启惑解惑。微课在内容、文字等上必须正确。

慕课和翻转课堂是大规模开放式在线课程，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门慕课课程动辄上万人，目前最多的达16万人。慕课和翻转课堂是开放课程，尊崇创用共享协议，以兴趣为导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与。

***短小精悍，便于学生自主学习。 ***内容清晰明确，避免分散注意力。重新构建学习流程，将知识传递和内化两个阶段分离。方便快捷的复习检测，通过在线平台进行。微课微课是指围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

（图片来源网络，侵删）

翻转课堂受“网络教学”教学信息化改革风潮的影响，甚至高校内普通全日制学生的教学组织形式也开始出现了某些变化：在传统课堂演讲式教学方式基础之上，各种形式的网络教学开始成为一种辅助性教学方法，进而导致出现一种新型的教学组织形式——“混合式学习”（Blended learning）。

在翻转课堂上，这种形式受到了颠覆，知识传授通过信息技术的辅助在课后完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的，从而形成了翻转课堂。教学过程的颠倒，带来了课堂学习过程一系列的变化。教师不再主导课堂在翻转课堂中，教师从传统课堂中的知识传授者变成了学习的促进者和指导者。

权宜之计是，我们可以在把微课学习环节搬到课堂上，根据翻转课堂理念先让学生通过微课对教学的重难点进行自学，再在课堂上通过教师的指导、学生间的协作学习掌握和内化知识，实现先学后教的课堂反转。

1、在数字校园建设环节，建立了“北京数字学校（）”，它以同步课程为基础，探索信息化条件下虚拟学校与现实学校的无缝衔接。技术与教学融合尚需时间未来的智慧校园或许可以这样描绘：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。

2、年3月28日，北京市首钢会展中心成功举办了教育数字化高峰论坛。该论坛由北京市数字教育中心主办，汇聚了来自北京市教育相关部门、17区县学校以及200所示范校的约200位教育工作者。与会者深入讨论了加快教育数字化转型的策略与实践案例。

3、建设智慧校园遵循以人为本、应用驱动、融合创新和示范引领的原则。其中，以人为本强调以服务为核心，以应用为驱动，通过满足师生需求，推动信息技术与教育的深度融合。融合创新则要求不断探索新的教育模式，解决教育中的实际问题，推动理念和方式的革新。

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