教育的智慧封面图画怎么画

今天给大家分享教育的智慧封面图画，其中也会对教育的智慧封面图画怎么画的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、班主任阅读书籍有哪些
• 2、保德中学张磊读后感
• 3、智的教育读后感怎么写?
• 4、《教学机智——教育智慧的意蕴》读书心得
• 5、教育的责任与救赎——读《教育的情调》有感

班主任阅读书籍有哪些

其中理论篇收录的主要是他的生活教育理论、创造教育理论、幼稚教育理论（包括其教师观、儿童观）。诗歌篇收录了陶行知的与教育有关的儿歌，这些儿歌短小但意蕴深刻。实践篇收录的主要是其学生戴自俺和孙铭勋的相关记述。

在教育/文学类书籍上架时，此书可以作为推荐，它不仅为教育工作者提供了宝贵的班级管理策略，更蕴含了深邃的教育思想与实践智慧。对于希望提升班级管理能力、促进学生全面发展的人来说，《我这样做班主任——李镇西30年班级管理精华》无疑是一本值得深入阅读、思考与实践的书籍。

作者苏霍姆林斯基，经典之作。到今天为止都还有很多很好很实用的建议，书中多是怎样“做”，或者要“如何如何”之类的方***，非常有实用性。《***选集》这本书我没看，是同事做读书报告的书目，我听着很受益。

新班主任带班常见问题与解决策略 班主任对学生的激励与处罚 还有很多，都属于班主任培训精品图书，吉林大学出版社的 还有一本叫 哈佛家教 也不错。

他多方地打听了解原委后，他经常有意识地给女孩一个微笑，从不说一句重话去伤害女孩的自尊，经常在学业上关心她、鼓励她。正因为他的爱，让这位女孩有脸上重新绽放了笑容。

魏书生的《 班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。

保德中学张磊读后感

需要教师运用自己所有的力量为学生提供进步的机会与空 间。《教育的智慧——写给中小学教师》一书是写给教师的，阅读之后，不由感 到很感动，也明白了作者对教育的执着与情感，对基础教育的了解与重视。作者 是充满智慧的，以自己的智慧向读者展现了教师在教育中智慧的体现，使人受益 匪浅。

智的教育读后感怎么写?

教育的智慧读后感范文1 苏霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。”可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者。那么世界上所有的老师就一定都是智者了么？我看不见得，至少我觉得自己就不是一个智者，只是一个比学生“多半桶水”的学习者。

一次看到《智的教育》这本书，就有着一种特别的感觉，墨绿色的书名点缀着乳白色的封面，简单、干净，不掺差任何别的东西，给人一种宁静，而封底上三句平实而朴素的话语：我们从事同一个职业，教育学生；我们热爱同一个事业，塑造灵魂；我们拥有同一个心愿，当好人师。

《教育的智慧》读后感 ---智慧是靠“交流”出来的 霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。”可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者。

教育智慧从实践中来：相信学生，用信任的力量激励学生。以前，教育的方法只是教师一味地多讲、多说，事必躬亲，但往往事倍功半。现在，我试着把手中的“权力”下放，多数工作都由学生自己去完成，各方面工作都不亚于以前。

《教学机智——教育智慧的意蕴》读书心得

加拿大教育家马克斯·范梅南所撰写的《教学机智——教育智慧的意蕴》一书，从实际情境与现象中探讨教育学的问题，提出了以责任和使命为基础的“教授法”，为理性的教育学注入了丰富的情感。 范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。

最近出版的《教学机智——教育智慧的意蕴》一书中如是说。关注细节，就是关注新课程的理念能否落实到位以及教学行为能否根据新课程的要求重新塑造；关注细节，就是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是具有品位的教学新境界的体现。

《教学机智——教育智慧的意蕴》读书心得1 最近一段时间，每天晚上给自己一个目标，看10页的书，于是，每天坚持着。刚拿到这本《教学机智——教育智慧的意蕴》，我在想，必定是比较理论，比较枯燥的一本书，因为封面上写着，世界课程与教学新理论文库；但是，事情往往不是人所预料的那样。

“机智保留了孩子的空间，保护那些脆弱的东西，防止伤害，将破碎的东西变成整体，使好的品质得到巩固和加强，加强孩子的独特之处，促进孩子的学习和个性成长”。而且教育智慧也可以通过学习来积累。

教育的责任与救赎——读《教育的情调》有感

1、读《教育的情调》的《序》的前半部分首先让我有了一种强大的震撼，震撼一：顾明远教授说，教育情调的核心在爱，把爱献给每个孩子，在教育活动中就有了美好的情调。

2、我曾经一度希望自己很“专业”，但在读了《心理医生》这个案例后，发现在“专业”之上，还有从事教育更重要的东西，那就是“爱”，对生命的爱，对孩子的爱，才是教育的灵魂。

3、阅读《教育的情调》这本书给予我最大的启发就是自我的反思能力一-教育需要敏感性和机智性。范梅南先生说：教育的敏感性和机智是教育管理人员进入孩子的体验世界的能力，而这种能力是一种特殊才能，它与我们为人处世的方式有关系，既来自心灵来自头脑的知识。

4、《教育的情调》这本书是教育现象学的一部经典的作品，这本书的文字不是很多，在很短的时间内就可以将他读完。书中提到了教师跟学生，父母跟儿童的日常生活的不同体验和现象，进行了非常细微的描述。

5、临场反应能力一定可以得到提升。《教育的情调》书中的观点之所以带给我们触动甚至是震撼，是因为我们已经习惯了用居高临下的态度，主观的想当然的思想，机械的僵化的管教方式来“教育”。只有当我们真正读懂了《教育的情调》不断重复的对孩子作为“人”的属性的尊重和重视，才能实践真正的人的教育。

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