智慧教育冷静思考

本篇文章给大家分享智慧教育冷静思考，以及智慧教育的感受和想法对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

• 1、《做有智慧的教师》教师读书笔记
• 2、《教学机智-教育智慧的意蕴》读后感
• 3、教育孩子:巧妙引导和影响
• 4、教育孩子不仅需要爱更需要教育智慧
• 5、宽容的意义是什么

《做有智慧的教师》教师读书笔记

1、《做有智慧的教师》教师读书笔记1 书中是这样诠释智慧型教师的：他们把“教师”这一职业看成是自己的生命，并把自己的生命全部灌注到“教师”这一职业中。

2、做有智慧的老师读书笔记的要点如下：书籍概述：作者与内容：《做有智慧的教师》是厦门外国语学校附属小学7位教师的合著，通过真实生动的小故事反映了他们的教育理念、方法及成长历程。价值体现：这些小故事蕴含细腻情感与教育智慧，是教师们宝贵的实践经验与人生财富的体现。

3、做《做有智慧的教师》读书笔记，可以从以下几个方面进行：记录核心观点：教育理念：书中强调了智慧教师不仅要有专业知识，更要有教育智慧和人格魅力，通过真实生动的小故事展示了教师们的教育理念和实践智慧。

4、做一个有智慧的老师，成功没有捷径，成功来自于学习，成功更来自于实践。我觉得经常浏览有益的网页是一种很好的学习方式，如：教育在线、中国知网、特级教师家园的网页等，里面都有很多浪里淘沙得来的精粹。

《教学机智-教育智慧的意蕴》读后感

1、《教学机智-教育智慧的意蕴》读后感1 马克斯·范梅南的《教学机智——教育智慧的意蕴》是一部深入探讨教育学的著作。书中从实际情境出发，提出以责任和使命为基础的“教授法”，为理性的教育学注入了丰富的情感。

2、《教学机智-教育智慧的意蕴》读后感1 在一定程度上，课程是由课堂上无数个细节共同组成的。所以，关注现场与细节是提升教学智慧的必经之路。新课程教学改革，最终要在课堂教学的每个细节上实践和体现。

3、《教学机智-教育智慧的意蕴》优秀读后感1 加拿大教育家马克斯·范梅南所撰写的《教学机智——教育智慧的意蕴》一书，从实际情境与现象中探讨教育学的问题，提出了以责任和使命为基础的“教授法”，为理性的教育学注入了丰富的情感。 范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。

4、读《教学机智——教育智慧的意蕴》，我的心灵受到了强烈震撼，原本枯燥乏味的教育学在作者笔下竟诠释得如此生动形象、如此具体。读完此书，我深深地认识到智慧并非“遥不可及”。对于智慧，我一直认为是教育者一种临场的应激表现，学是学不来的，那是天生的。对大多数的人来说是“可望而不可及”的。

5、《教学机智——教育智慧的意蕴》一书是选取20世纪70年代以来特别是90年代以后世界课程与教学理论名著加以编译，以为东西方课程与教学理论的对话提供一个“平台”，教育教学类读后感。

教育孩子:巧妙引导和影响

1、利用孩子熟悉的场景，用故事或动画还原，借助场景提问孩子，鼓励孩子思考。这样，孩子就能通过自己的方式总结出道理，更容易遵守。以身作则家长要以身作则。要求孩子遵守的道理，自己也要做到。用自己的行为潜移默化地影响孩子，让孩子真正懂得尊重、理解和关爱他人。

2、教育孩子不要一味阻止其与同学玩，而应正确引导孩子与同学玩。避免一味阻止孩子与同学玩 家长应避免一味阻止孩子与学习成绩较差的同学玩。这种做法不仅可能引发孩子的逆反心理，让他们更加倾向于与这些同学交往，还可能让孩子学会以成绩好坏来评判他人，影响他们的人际交往能力和同理心的发展。

3、要正确教育及引导孩子，家长和教育者可以***取以下措施： 建立良好的沟通渠道 与孩子保持开放、诚实的交流，让孩子感受到关爱与支持。 通过沟通及时了解孩子的想法、需求和困扰，为他们提供恰当的指导和帮助。 作为孩子的榜样 父母或教育者应以身作则，展现正确的行为和决策。

4、示范冷静：当孩子情绪失控时，父母先保持平静，用深呼吸或暂停法（time-in）共同冷静，而非以怒制怒。 培养责任感与独立性 分担家务：根据年龄分配任务（如3岁收玩具，7岁摆碗筷），让孩子体会我是家庭一员。自主解决问题：当孩子求助时，先问：你觉得可以怎么做？ 引导思考而非直接给答案。

5、教育孩子和引导孩子的有效方法主要包括以下几点： 家长要做好表率 言传身教：家长的言谈举止会深刻地影响到孩子，因此家长要以身作则，展现出良好的行为和态度。 严格要求：在孩子上学后，家长应严格要求孩子，避免在写作业期间进行干扰活动，如看电视等。

6、首先要改变的不是孩子而是家长；生活习惯影响学习习惯；“穷人的孩子早当家”这句话映射的就是孩子的教育。做一回“懒家长”我想是个好方法； 孩子上学早上自己设定时间起床，弄早餐。

教育孩子不仅需要爱更需要教育智慧

想要教育真正起效，就要看见孩子的内心，给孩子一场爱的感化。教育孩子，不仅需要爱，更需要高超的教育智慧。爱而有度、爱而有方，才能养出一个懂事、体贴又优秀的好孩子，让母子关系永远情深。

在最后一天的培训课程中，谢淑美老师和陈萍老师分别提到了幸福、爱、反思、方法。这让我想起了李镇西老师说过的：“教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。一位好的班主任真的需要智慧。对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中的不断反思，不断的总结经验教训中提升的。

教育孩子需要耐心和智慧。爱孩子的人会懂得如何引导孩子，而不是一味地命令或批评。他们会在孩子犯错时给予指导，而不是简单地责备。这样的教育方式有助于孩子形成正确的价值观和行为准则。爱孩子不仅仅是给予物质上的满足，更重要的是给予情感上的支持。

宽容的意义是什么

1、宽容的意思： 宽大有气量，不计较或追究。 俗话说：宽容是人的美德，包容是人的天性。宽容是诚信待人的一种原则。***有了宽容，你才会学到包容；***有了包容，你才能懂得宽容。这样你的心灵才会得到尊重。宽容在字典的意思就是开阔心胸和容忍别人所犯的错误，宽容是用与在教育事业的人，在教育事业上的人必需要学会宽容和包容。

2、宽容的意义主要体现在促进个人成长、维护人际关系和谐以及推动组织发展等方面。 促进个人成长： 宽容的人对待生活以积极乐观的态度，能够健康乐观地面对生活中的种种挑战和困难。 他们心胸宽广，不因小事斤斤计较，展现出豁达的人生态度，有利于个人的心理健康和成长。

3、宽容的意义在于它是一种美德、修养、智慧以及一种特殊的教育方式。首先，宽容是一种美德和修养。它体现了一个人内心的宽广和深厚的道德底蕴。宽容的人能够接纳和理解他人的不同观点和行为，展现出一种高尚的人格魅力。这种美德和修养不仅使个人在社交中更加和谐，还能促进社会的整体和谐与进步。

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