百能心灵智慧教育心得体会
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简述信息一览：
苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感
《给教师的一百条建议》读后感 苏霍姆林斯基的著作《给教师的一百条建议》读完以后真的觉得这是一本值得我们一读的好书。书中的建议和劝告看似浅显，实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系 ，涉及教师经常遇到的棘手问题。
《给教师的一百条建议》概述 《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基的经典之作，这本书为教师提供了宝贵的教育经验和建议。以下是对书中部分内容的解读和概括：教育中的自我教育 书中强调了自我教育的重要性。一个渴望进行自我教育的人，首先需要了解一个好的老师应具备的特质。
《给教师的一百条新建议》是一位新锐校长给教师的建议，也是一位教育改革者的畅想。他关注教师的生命质量，走进教师的心灵世界，并努力为教师增添职业欢乐。
教育是一场向美而行的遇见意思
家长从他们的角度分享了学校和老师的一些做法，“每个人都很重要”，让每个家长感觉自己是思想的一员，为自己能够参加学校的一些工作而感到欣慰。p56 1最好的教育是用50种方法教育一个学生，最糟糕的教育就是用一种方法教育50个学生。如果不能让学生变得更好，至少不能让他变得更糟，这是做教师的职业底线。
可敬、可爱。年轻的他们有思想、有***、有行动，令人敬佩。加油，巩义教育的骨干力量！会后，听到了些许称赞之语，内心温暖。我将放在心底，照亮今后的路。也庆幸自己从未改变过方向，始终以向上的姿态，朝明亮那方奔跑着。
有人说，且行且珍惜。人生路就像是单向而行的车道，我们只能一路向前，却不能回头。时光匆匆，走在人生路上，我们的脚步总是不自觉地加快，路上的风景就像浮光掠影，在我们眼前一闪而逝，我们甚至还来不及品味它的美，就已经错过了。正是因为有了太多这样的错过和失去，珍惜才显得尤为珍贵。
如今社会在高速发展，女人在社会中的地位逐步提高，男人做的事情女人一样可以做，甚至可以做的更好。现在是男女平等的社会，父母对女儿的教育无疑是必须的，而一个好的家庭教育对女儿以后有好的德行显得尤为重要。首先来说，教育使人成为人。
教育经典格言
以下是一些经典的教师教育格言语录：教师角色定位：教师是播撒知识的***，传递文明火炬的使者。教师专业素养：如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
以下是一些经典的教育格言： 教育是综合性的概念- 教育是事业，事业的成功在于奉献。它强调了教育者的奉献精神，将教育视为一种需要全身心投入的事业。- 教育是科学，科学的探索在于求真。这指出了教育需要遵循科学的原则，不断探索教育的真谛。- 教育是艺术，艺术的生命在于创新。
以下是一些经典的教育格言语录：关心学生的成长：关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。——王明光信任学生：只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。——魏宝刚雕琢学生：一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。
《教学机智-教育智慧的意蕴》读后感
1、《教学机智-教育智慧的意蕴》读后感1 马克斯·范梅南的《教学机智——教育智慧的意蕴》是一部深入探讨教育学的著作。书中从实际情境出发，提出以责任和使命为基础的“教授法”，为理性的教育学注入了丰富的情感。
2、《教学机智-教育智慧的意蕴》读后感1 在一定程度上，课程是由课堂上无数个细节共同组成的。所以，关注现场与细节是提升教学智慧的必经之路。新课程教学改革，最终要在课堂教学的每个细节上实践和体现。
3、《教学机智-教育智慧的意蕴》优秀读后感1 加拿大教育家马克斯·范梅南所撰写的《教学机智——教育智慧的意蕴》一书，从实际情境与现象中探讨教育学的问题，提出了以责任和使命为基础的“教授法”，为理性的教育学注入了丰富的情感。 范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。
4、读《教学机智——教育智慧的意蕴》，我的心灵受到了强烈震撼，原本枯燥乏味的教育学在作者笔下竟诠释得如此生动形象、如此具体。读完此书，我深深地认识到智慧并非“遥不可及”。对于智慧，我一直认为是教育者一种临场的应激表现，学是学不来的，那是天生的。对大多数的人来说是“可望而不可及”的。
5、《教学机智——教育智慧的意蕴》一书是选取20世纪70年代以来特别是90年代以后世界课程与教学理论名著加以编译，以为东西方课程与教学理论的对话提供一个“平台”，教育教学类读后感。
6、《教学机智：教育智慧的意蕴》一书是当代西方现象学教育学的经典之作。它从“现象学教育学”的角度，以教师、父母和学生的生活经历为原材料，对教育学的诸多方面进行了十分深刻的和有益的思考。
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